Mit ‘belajar seumur hidup’ getaggte Beiträge

Kompetensi Pembelajar Global

Veröffentlicht: Mai 27, 2019 in Studi
Schlagwörter:, , , ,
0

American Council on International Intercultural Education (ACIIE) mengembangkan definisi tentang kompetensi global dan mengadopsi sembilan tujuan eksplisit dari „pelajar yang kompeten secara global“. Berikut delapan dari sembilan tujuan tersebut:

Pembelajar yang kompeten secara global:

  • diberdayakan oleh pengalaman pendidikan global untuk membantu membuat perbedaan di masyarakat;
  • berkomitmen untuk pembelajaran global seumur hidup;
  • menyadari keanekaragaman, persamaan dan saling ketergantungan;
  • mengakui saling ketergantungan geopolitik dan ekonomi dunia;
  • menerima pentingnya semua orang;
  • dapat bekerja di tim yang berbeda;
  • memahami non-universalitas budaya, agama, dan nilai-nilai; serta
  • menerima tanggung jawab atas kewarganegaraan global (ACIIE 1996).

Definisi ini mencakup banyak elemen berbeda yang tidak disebutkan dalam karya lain tentang kompetensi antar budaya. Elemen-elemen ini termasuk komitmen untuk belajar seumur hidup, kemampuan untuk bekerja dalam tim yang berbeda, dan tanggung jawab untuk kewarganegaraan global. Aspek lain yang unik untuk definisi ini termasuk tantangan membuat perbedaan dalam masyarakat, menghargai dampak budaya lain pada budaya sendiri, dan mengenali realitas geopolitik global saat ini dan saling ketergantungan ekonomi. Definisi ACIIE juga menekankan pentingnya semua orang dan pemahaman tentang non-universalitas budaya dan fenomena terkait. Kesembilan elemen ini bergabung untuk membedakan definisi ACIIE dari definisi lain dalam konteks konstruk kompetensi antarbudaya (Deardorff 2004).

Sumber:

American Council on International Intercultural Education (ACIIE),  1996. Educating for the global community:  A framework for community colleges. Proceedings von der stattgefundenen Konferenz in Airlie Center, Warrenton, VA. Abgerufen am 21. August 2003 (http://www.theglobalcommunitycollege.org/reports.html)

Deardorff, D. K., 2004. The Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization at Institutions of  Higher Education in the United States. Unveröffentlichte Dissertation. North Carolina: North Carolina State University.